上幼儿园时，洋洋是一个特别聪明、开朗的小姑娘，老师和小朋友都喜欢她。但在上了小学之后，洋洋的妈妈发现，孩子明显不爱说话了。同时，学校老师也反映，洋洋的功课有点跟不上了，并且学习积极性非常差。洋洋的妈妈于是求助于儿童教育专家：孩子在幼儿园里表现特别好，学英文单词也比别的小朋友快，为什么到了小学反而不爱学习了呢？

事实上，类似洋洋这样的案例还有很多。对此，乐宁教育的儿童教育专家分析认为，在传统的学校教育课堂上，老师无法照顾到每一个孩子的需要。同时，和幼儿园相比，小学传授的知识程度已经加深，并且教学环境也发生了很大的改变，如果孩子对新的环境和教学模式不能很快接受，学习积极性就会下降，成绩也就随之下降。久而久之，更会形成恶性循环。

乐宁教育充分认识到了激发孩子学习兴趣的积极性的重要意义，因此，在成才英语的培养计划中，设置了“小课堂”和“大课堂”两种互补的教学模式。

iLongman club重趣味性

设置“儿童英语角”概念，注重文化熏陶与口语操练

爱好英语的人们通过组织或自发结成一个小组，在一个专门的场地进行英语方面的沟通与交流，这就是我们通常所说的英语角。这种非课堂式的学习方式给英语学习者们开辟了一个使用英语的小天地，能够大大提高他们“说”英语的勇气和水平。英语角活跃在上海的许多公园和社区。然而，在这些角落里，针对幼儿园及小学生群体的英语角却极为少见，而乐宁iLongman club正是这样一个“少儿版”主题英语角。

iLongman俱乐部每月设计不同主题的英语活动，活动内容根据学员的年龄段而设计，挑选一些与儿童学习生活息息相关的话题作为英语角主题。